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人勤春来早 奋蹄赶秋实

发布日期:2019-03-21 浏览次数:

人勤春来早 奋蹄赶秋实

——我校小学部一年级语文识字教学课例研究

       好雨知时节,当春乃发生。踏着春天的脚步,小学部语文组率先拉开了课例研讨活动的序幕,为了有效地提高低年级识字教学的效果,让老师们立足于学情,在课堂实践中探索高效识字的教学措施,引导学生自主识字、善于观察、勤于思考,掌握识字方法,养成主动求知的好习惯,我们小学一年级语文进行了以“识字教学”为专题的教研活动。

      在本次的教研活动中,我们首先进行了集体备课活动,参会的有我们一年级的全体语文老师,分别是黄娜娜、林燕敏、谢欣欣、冼颖仪、王小玲、邹娟、刘佳。这次集体备课的识字教学课例,我们选了部编版语文教材《动物儿歌》一课,这首儿歌是人文主题和语文要素的双线组员,要落实这个双线目标,应该关注时效和趣味,才能最终达成“效趣相生”。因此必须把准“效”和“趣”来设计本课。整个教学设计我们是从创设森林情境导入,利用小蛇变魔术来引出“虫”字的由来,汉字的演变过程为下文突破“虫”字旁的形声字教学做铺垫。

研讨课

      执教本次教研课例的是我们一年级青年教师谢欣欣。经过大家的潜心研究,专心备课,谢欣欣老师为大家带来了一节生动活泼,趣味盎然的识字课。课堂上,谢老师教态自然,循循善诱。在生字认识部分,以生带生,游戏检测,随文识字,让学生在自主学习和探究中发现识字规律,用生动、活泼的识字方法体验识字的乐趣。让学生在课堂时间最大化消化吸收识字目标。同时,结合课文学习和各种课内的情景图和生活图片,通过“谁在哪里干什么?”的句式练习来突破课文理解和拓展,让学生学会完整表达,学会看图说话。课堂氛围愉悦,学生们全员参与,真正达到了“润物细无声”的效果。


说课

      接着是冼颖仪老师对本节课进行了的说课。

      备课组长黄娜娜就这节识字教学也进行了汇报。她认为识字和写字是小学语文教学中不可缺少的一部分,它贯穿于语文教学的全过程。识字是手段,阅读是关键,培养语言能力,提升语文素养是目的。希望我们重视识字教学,为孩子们早阅读、会表达打下扎实的基础!

      最后我们小学部全体语文老师进行了评课。这节课例研究课获得了听课老师的一致好评,老师们认为这是一节实在、实用、实效的优质的语文课堂。

      语文科长杨玉会对这节研讨课进行了精彩点评,认为这节识字教学课犹如一场及时雨滋润着老师们不断探索核心素养下新课堂的心。针对部编教材对识字教学的要求给出了具体的教学建议:教给学生识字方法,培养学生的识字能力,这是汉字教学的着眼点。在识字教学中,老师们可以把字形相近的字具体化、形象化。利用谜语、游戏等形式,调动学生学习抽象文字的兴趣。调动学生的多种感官参与识字教学,培养学生的想象力。鼓励老师们要结合学生的年龄特点使练习、训练的形式多样化、趣味化,使学生乐此不疲,乐学其中;要把教师的爱洒向每一个学生,用及时恰当的评价激发每一名学生,保护他们的自信心、好奇心。

      与其说这是一次教研活动,不如说这是一次思想的碰撞、理念的交流、实践的展示、共同的成长!期待今后的教研活动,能够引领我们小学语文的教学在稳定发展中走向辉煌。


撰稿:林燕敏

审稿:赵玉玲



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